第(2/3)页

    “欺~花~伟~大~”

    “欺~花~伟~大~”

    “……你们少蛐蛐！你们的鼓手又好到哪儿了？！”

    “就是！少拉踩！”

    “诶？欺花怎么开始拔鸭绒了？”

    “坏了，祂要掷骰子跑路……”

    “坏了，鼓手被欺花护在身前了！”

    “坏了，鼓手也要跑！”

    “载酒寻歌伟大！”

    “载酒寻歌伟大！”

    “载酒寻歌伟大！”

    ……

    虞寻歌看到前面也开始购买额外掷骰子次数的两位老师，可谓大惊失色！

    老师要跑？！

    虞寻歌立即开始加快速度，通过【反弹扭蛋】完成击杀得到的积木不够了，她就直接从扭蛋里取出一大块15月游乐园的积木买更多的掷骰子次数！

    鼓手在跳过一个活动礼包时，那个活动礼包问道：“不答不就行了？”

    鼓手：“……那不就回起点了？”

    唔，也不是不行，放下包袱，就能享受载酒寻歌的错愕和痛苦，也不是不行。

    想到这，鼓手停下了。

    倒是欺花瞥了鼓手一眼，又往前跳了好几格才停下来。

    虞寻歌听不懂活动礼包之间的特殊语言，但她看到两位老师的举动。

    跑到一半不跑了啊……

    等到终于追到老师之一时，虞寻歌放下【问答扭蛋】后，她换了一种问法。

    在先后上完欺花和鼓手的课后，她知道两位老师在扭蛋机的设计和规则理解方面存在大量分歧。

    此时她没有故意问和分歧有关的问题来激起老师的好胜心，她反倒特意避开了这种分歧。

    身为学生，她不打算利用这种分歧参与到老师的理念之争里。

    那样只会得到两位老师的厌恶。

    虞寻歌在提出了一个关于改进【问答扭蛋】的研究方向后，她反问道“这个方向是对是错？如果沉默就算是默认我的理解是对的。”

    鼓手“啧”了一声，祂无论给出正确答案还是错误答案，载酒寻歌都能推理出答案。
    第(2/3)页