第(3/3)页

    国内神经外科领域公认的第一刀，“神之手”陈启明教授，在看到一份答卷时，椅子与地面摩擦，发出一声刺耳的尖啸。

    他猛地从椅子上站了起来。

    那份答卷，探讨的是“利用生物电磁场原理对帕金森症进行非侵入式脑深部电刺激”的改良方案。

    而那名学生，在答卷的最后，用一种极其大胆、甚至可以说是狂妄的笔触，提出了一个颠覆性的改进方向——“跨频段信号对冲”。

    陈启明在自己宽大的办公室里，激动地来回踱步，眼镜下的双眼，爆发出骇人的精光，嘴里，在不停地，用只有自己能听见的声音喃喃自语。

    “天才……一个真正的天才……”

    “这个思路……这个‘跨频段信号对冲’的设想……它能完美解决现有DBS技术电场弥散和副作用的根本难题……”

    “我怎么就没想到？！”

    “我研究了一辈子脑深部电刺激，我怎么就从来没有往这个方向想过？！”

    ……

    这样的一幕幕，在计算机学院，在材料学院，在经济学院……在每一个阅卷的办公室里，都在不断地上演着。

    许多教授，甚至包括那些在各自专业领域，已经站到了人类知识金字塔最顶端的国宝级院士，都羞愧地发现，自己引以为傲的知识壁垒，在这些年轻得过分的学生面前，脆弱得不堪一击。

    他们面对试卷上那些充满了奇思妙想、粗暴地跨越了学科边界的难题时，竟然，也感到束手无策。

    甚至，需要临时去翻阅自己专业之外的资料，才能勉强地，给出一个，看起来还算“标准”的答案！

    这份，令人感到既骄傲，又无比恐慌的清醒认知，让所有龙河大学的老师们，都产生了一股，极其强烈的危机感。

    这不是教学。

    这更像是一场，来自未来的、针对现在的、单方面的知识碾压。

    这些孩子们……

    他们，正在以一种，近乎于“非人”的、指数级的恐怖速度，疯狂地成长着……

    我们……

    我们这些所谓的“老师”……

    恐怕，很快，就不配，再教这些妖孽了！

    　　


    第(3/3)页