第(2/3)页

    十一很自然的坐下，问道：

    “这谁的题？”

    “我一个网友的，游戏打的不错，本来他今天该带我上分的，但数学作业没做完。

    所以就让我帮帮他。”

    “你这网友看起来还只是高中生吧。”

    十一一边说，一边打开了王子的抽屉，从里面找到了一把直尺。

    “恩，年龄小了点，但他游戏玩的好啊。

    哎？你拿直尺干嘛？不用草稿纸？”

    王子有些好奇，十一则如同感叹着一般道：

    “你数学不如我，看来不是没有理由的。”

    “切～”

    王子不屑一顾，故意拉长了尾音，道：

    “你有本事就拿个直尺把这题给做了，不用笔不用草稿纸。

    你要能做出来这个月家里的碗我一个人承包。”

    在王子看来，十一是想在草稿纸上画一个和题目一样的图，然后好仔细的做记录标数字求答案。

    毕竟电脑屏幕写不了字。

    但没想到十一很痛快，就回了一个字：

    “行！”

    王子当时就有些不解了。

    ——

    “不行不行，你还得把求题过程告诉我，天知道你是不是在学校做过这题！”

    王子又加了一个补充条件，如果十一在学校做过这题已经知道答案的话，那自己就有些亏了。

    毕竟这完全是有可能的，十一现在就读高三，和自己那网友差不多同一个年级。

    “可以！”

    不过没想到十一的回答还是很随意，于是王子就更加的不解了，一脸狐疑的看着。

    就见十一把电脑屏幕上的试卷放大了一些，然后，把那图放在电脑正中央。

    “看着啊，求线段AC的长度是吧？”

    十一说着，用直尺去量线段AC的长度，最后得出结果[差不多]是13厘米。

    “你总不能直接说答案是13吧？没这个选项。”

    王子如此嘀咕了一句，十一没有理他，继续道：

    “题目已知条件说，AB的距离是3对吧！”

    十一就又去量线段AB的距离，约等于9。

    看到这里，王子渐渐意识到了不妙，就见十一这时道：

    “AB的距离是3，但量出来差不多是9。

    换句话说，实际答案是量出来答案的3分之一。
    第(2/3)页