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    工作人员说完，便退出了房间。

    厚重的隔音门缓缓关闭。

    咔哒一声，落了锁。

    房间里，只剩下林辰星一个人。

    以及，无处不在的监控。

    还有单向玻璃后面，那些冰冷的，审视的目光。

    林辰星走到书桌前。

    桌上除了学习资料，还有一个平板电脑。

    电脑屏幕亮着。

    上面显示着一行字。

    【评估任务一：请在两小时内，详细阐述你近期学习效率提升的主要原因和方法，并进行初步演示。】

    开始了。

    真正的考验，现在才刚刚开始。

    林辰星深吸一口气。

    他坐到书桌前，拿起平板电脑旁边的纸笔。

    他没有立刻开始书写。

    而是闭上了眼睛。

    他需要整理思路。

    需要构建他那套“潜能开发”理论的框架。

    单向玻璃后面。

    观察室内。

    市教育局的几位领导，李副校长，王特级教师，还有几位看起来像是心理学、脑科学、运动学方面的专家，正襟危坐。

    他们面前的屏幕上，分割成十几个小窗口，从不同角度清晰地显示着林辰星的一举一动。

    甚至包括他手腕上那个监测器传回的心率、皮电反应等实时数据。

    “他闭上眼睛了。”

    一位心理专家低声说道。

    “心率平稳，呼吸均匀，没有明显的紧张迹象。”

    “这不符合一个即将接受高强度审查的青少年应有的反应。”

    “他的心理素质，异乎寻常的强大。”

    领导点了点头，没有说话，目光紧紧盯着屏幕。

    时间一分一秒过去。

    林辰星依然保持着闭目静坐的姿势。

    仿似睡着了一样。

    观察室里的人，开始有些不耐烦。

    “他在干什么？拖延时间吗？”

    “还是在思考怎么编造？”

    就在这时。

    林辰星睁开了眼睛。

    他的眼神清澈而专注。

    他拿起了笔。

    开始在纸上快速书写。

    他的速度很快，字迹清晰有力。

    摄像头将他书写的内容，实时传输到观察室的大屏幕上。

    标题：【关于个体潜能极限激发与学习效率关联性的实践报告初稿】

    看到这个标题，观察室里的所有专家，都愣住了。
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